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加德課堂:學生展現的舞臺,學習的天堂(圖文)

作者:劉召平   來源:   日期:2018-12-17   人已閱讀

 

加德課堂:學生展現的舞臺,學習的天堂

不要以為課堂是老師的,課堂學習是被動的。加德學校的課堂不一樣!

這是范少勇老師的一堂議論文習作修改課。課堂上,范老師不是大講特講如何修改議論文,而是用一連串的課堂提問,

讓學生圍繞議論文寫作思路和修改技巧,表述自己的學習見解,讓他們成為課堂的主講者,讓課堂由“一言堂”變成為“百家鳴”。

 范少勇, 加德學校副校長,來自綿陽東辰國際學校,中學語文高級教師,全國師德標兵,

原綿陽市初中語文學科帶頭人,綿陽市中考狀元班主任、中考滿分作文打造者。

范老師長期從事一線教學工作,具有豐富的教學經驗和先進的教學理念。“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”是他課堂教學設計的原則。

把課堂真正交給學生,有的放矢、因材施教、最大限度激發學生求知欲望,是他課堂的基本特色。課堂上,他采取或分組討論、

或精心設問、或讓學生登臺講解等方式,充分發揮學生的主體地位作用,讓他們完全融入課堂,享受知識獲取與能力提升的過程,真正成為課堂的主人。

講得少并不意味著下的功夫少。這節議論文習作修改課,范老師以學定教。他根據學生練習中暴露出的問題,

精心設定教學目標,確立重點難點。他的講解言簡意賅,循循善誘,總能起到帶動和引領作用:順勢借力,四兩拔千斤,

引導學生圍繞教學目標而主動思考、自主學習。

加德課堂為學生搭建展示自我的舞臺,不僅體現在學生聽、說、讀、寫能力培養的語文課堂上,也體現在豐富多彩的演、唱、畫、作等形式的其它課堂上。

擺在教室后排的,是初一學生自己動手制作的立體幾何圖形。為讓每一個學生真正走進數學,感受數學,

喜歡數學,調動學生學習的主觀能動性,數學教研組開設了手工制作課,使學生在動手參與中體驗數學學習的快樂。

理化教研組開設的貼近生活,貼近實際的趣味實驗課。

英語教研組為規范學生英語書寫、給學生提供盡可能多的展示平臺而開展的英語書法比賽。

地理組開展的自己動手制作地球儀比賽。

 

學生登臺,以自己的角度和理解,向全班學生講述所學知識。

 數學組開展的“數學之美”演講比賽,這位同學的演講題目是“燃燒我的數學題”。

加德學校的課堂是學生的。在這里,老師由主演變成了導演,是引導者、策劃者、參與者,引導學生把課堂學習

內化為知識規律的總結和學習能力的提高。學生是探究者、研討者、創造者,是課堂的主體,他們主動參與學習、盡情展示自我。

       

加德課堂流光溢彩、美妙絕倫,是學生們體驗成功,享受快樂的學習圣堂。

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